# | Название | Цена |
444 | Безух С.М. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов | 85 |
463 | Мамайчук И.И. Помощь психолога детям c аутизмом | 265 |
468 | Грин Р.Взрывной ребенок. | 400 |
474 | М.В. Водинская. Развитие творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью | 50 |
479 | Педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка раннего возраста с отклонениями | 150 |
491 | Екжанова Стребелева, Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста | 340 |
509 | Габдракипова В.И. Психологическая коррекция детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью | 110 |
516 | Политика О.И. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью | 150 |
531 | Альвин Дж., Уорик Э. Музыкальная терапия для детей с аутизмом. изд 3-е | 160 |
532 | Сансон П. Психопедагогика и аутизм. Опыт работы с детьми | 140 |
533 | Селигман М, Дарлинг Р. Обычные семьи, особые дети. | 320 |
535 | Дименштейн М.С., под ред. Дети с синдромом Ретта | 225 |
538 | Зарубина Ю.Г. и др. Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ | 70 |
544 | Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми | 100 |
547 | Баряева Л.Б. Коррекционная работа с детьми в обогащенной предметно-развивающей среде | 125 |
551 | Кякинен Э.И. Нравственные ориентации младших школьников с ЗПР | 205 |
554 | Михаленкова И.А, и др. Практикум по коррекции психического развития детей с нарушением слуха | 460 |
559 | Ильина С.Ю. Речевое развитие умственно-отсталых школьников 5–9 кл. | 100 |
561 | Войлокова Е.Ф. Сенсорное воспитание дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | 120 |
562 | Баряева Л.Б. Театрализованные игры в КОРРЕКЦИОННО-развивающей работе с дошкольниами | 190 |
563 | Вечканова И. Г. Театрализованные игры в абилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью | 105 |
567 | Ильина С.Ю. Формирование текстовой деятельности учащихся 5–9 кл. с интеллектуальным недоразвитием | 75 |
698 | Баенская Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) | 180 |
883 | Иванова Е.А. Раннее домашнее сопровождение | 90 |
948 | Нестерова Г.Ф. ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ИНВАЛИДАМИ: АБИЛИТАЦИЯ ПРИ СИНДРОМЕ ДАУНА | 120 |
953 | Слепович Е.С., Поляков А.М. РАБОТА С ДЕТЬМИ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ | 145 |
958 | Шац И.К. Психологическое сопровождение тяжелобольного ребенка. Монография | 145 |
1208 | 10 вещей, о которых хотел бы рассказать вам ребенок с аутизмом | 100 |
1294 | Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклоняющимся поведением. | 55 |
1298 | Рабочие программы начальных специальных (коррекционных) классов. | 135 |
1526 | Занятия для детей с задержкой психического развития. Старший дошкольный возраст | 130 |
1697 | Бондарь Т.А. Подготовка к школе детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы. | 200 |
1818 | Личностно ориентированные технологии обучения русск. яз. школьников с интелл. недостаточность | 120 |
1862 | Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи | 400 |
1928 | Описание Никишина В.Б., Петраш Е.А. "Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей" | 150 |
2008 | Кислякова Ю.Н., Боровская И.К., Мыслюк В.В., Ковалец И.В. Учусь каждый день | 350 |
2009 | Кислякова Ю.Н. Форм-ние навыков соц.-бытовой ориентировки у детей с наруш. развития. | 150 |
2033 | Лещинская Т.Л. Методические рекомендации по работе с учебником Букварик. | 310 |
2039 | Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида | 110 |
2040 | Питерс Т. Аутизм: От теоретического понимания к педагогическому воздействию | 100 |
2042 | Пузанов Б.П., Бородина О.И. Уроки истории в 7 кл. специальной школе VIII вида. | 250 |
2043 | Пузанов Б.П., Бородина О.И. Уроки истории в 8 кл. специальной школе VIII вида. | 250 |
2044 | Пузанов Б.П., Бородина О.И. Уроки истории в 9 кл. специальной школе VIII вида. | 250 |
2054 | Цикото Г.В. Проблемные дети: развитие и коррекция в предметно-практической деятельности | 350 |
2067 | Рожков М.И. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением | 150 |
2069 | Скворцова В.О. Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии | 100 |
2133 | Никишина В.Б., Петраш Е.А. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей | 150 |
2285 | Забрамная С. Д. Метод. рекомендации для изучения детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью | 200 |
2507 | Янушко Е. Игры с аутичным ребенком | 200 |
2508 | Хаймлих Ул. и др.Играем вместе. Интегративные игровые процессы в обычном детском саду | 150 |
2510 | На ты с аутизмом. Использование методики FLOORTIME | 550 |
3261 | Особые дети: вариативные формы коррекционно-педагогической помощи. Электронная версия | 400 |
|