Логомаг

Друзья, так же на мастер-классе будет презентация моей новой книги, посвященной преодолению апраксии.

Да, Наталья, двух

В стоимость очного участия входит кофе-брейк, организуемый в ресторане отеля.

Ксения, Вы можете прислать заявку, стоимость участия для Вас составит + 1000 рублей. Мы отправим международную посылку

Я заболела, семинар перенесен на 17 марта

вот по ссылочке http://logomag.ru/shop/product-2277/

Здравствуйте, повтор планируется, а также 14 марта А.С. Балакирева ведет у нас сходный семинар

Ольга, спасибо за отзыв, обязательно передадим А.С. Балакиревой!

Мария, мы отправили Вам инструкцию по подключению в день вебинара. Если Вы не подключились, и нам об этом не сообщили - в чем претензия? Члены гильдии, желающие посмотреть - подключились без проблем. Заполнение Вашей анкеты, в которой Вы не указали свои данные, никак не отразилось на вебинаре, Вам была отправлена инструкция. Просьб было не три тысячи - а одна. Если у Вас есть конкретные претензии, формулируйте конкретно. Если Вам хочется с кем-то поговорить, можем дать телефон специалиста.

Здравствуйте, это нужно сделать до 25 февраля.

Лидия, Т.Г. Визель будет читать еще по афазии и дифференциации алалии от ЗРР.

Здравствуйте, мы не являемся организаторами конференции, заходите на сайт. пишите туда.

Уважаемые участники цикла! Всем разослана инструкция на адрес, указанный в заявке, если вам она не пришла, напишите нам заранее.

Юлия, семинар № 6 - это он. Самостоятельно забрать можно, но оплатить участие нужно заранее, т.к. заказывается тираж материалов заранее. Вы можете приехать к нам и оплатить в офисе, а через две недели после семинара забрать материалы.

Анна, здравствуйте, теперь она есть - присылайте заявку.

Если цикл, то до 12.00 11 февраля, если единичные - то за сутки до каждого

Ольга, опционально - то есть в индивидуальном порядке. Елене - в цикле до 11 февраля.

Елена, видеозапись не продаем. В марте будет еще одна лекция, уже с прицелом на коррекцию, не пропускайте!)

Дарья, спасибо Вам за отзыв! Стараемся)

Анастасия, потому что предполагает пересылку сертификата + оплату площадки вебинара + техническое его сопровождение.

Очередная встреча -19.03.2015 в 18.00

Обращаю внимание, что мастер-класс проводится в Нижнем Новгороде

Наталья, спасибо Вам за отзыв!

Для тех, кфто ищет

Ближайшая встреча состоится 29 января с 18.00 до 21.00

Наталья, если только у Вас есть неговорящий ребенок - и Вы родитель. Это не открытое занятие, а форма работы центра, мы готовим открытое занятие в ближайшее время.

Елена, Ваша заявка принята и в нашей почте есть ответ Вам, т.е. проверяйте папку "спам" или еще по какой-то причине Вы не видите нашего ответа.

Мест для очных участников больше нет

Ольга, в свободной - на почту

Иоанна, эти вопросы не имеют отношения к лекции 6 декабря, сегодня только диагностика, Ваши вопросы могут быть рассмотрены 13 числа, если будете участвовать.

Галина, пункты равнозначны, вспоминая Левину - все они в системе должны быть на каждом занятии. Посему и работа над слуховым или зрительным восприятием - не верна методически, как доп.задача - да. И к тому же, у значительной части алаликов (называемых сенсорными) слово сначала появляется в активе, а затем в пассиве.

Елена, пока мы принимаем заявки от всех, с каждым лично будем обсуждать его мотивацию и квалификацию

Здравствуйте, до конца ноября, как и было заявлено

Юлиана, прислать нам заявку на почту и оплатить участие

Ольга, тем не менее не подошел, будут высланы в ноябре

Оксана, конечно, но уже после нового года

Коллеги, обращаю внимание, что заочно- это не вебинар, а видеозапись! и вот про мастер-класс http://www.logomag.ru/blog/konferencii/547/

Внимание! Перенос лекции с 26 ноября на 3 декабря - время то же!

Коллеги, ссылки отправлены всем, кто в заявке указал адрес эл.почты

Коллеги, это чудесные мастер-классы, приходите сами и приводите знакомых-родителей! Если у вас есть дети дошкольного возраста, тем более приходите!Арина - наша волшебница

Светлана Николаевна, квитанция высылаем только в ответ на заявки, во избежание последующих недоразумений с отправкой документов. Не совсем понятно, что именно Вы не можете открыть.

Коллеги,по техническим причинам лекция переносится на 2 декабря на то же время. Приносим извинения за доставленные неудобства. Соответственно еще можно подать заявки

Елена, присылайте заявку на видеозапись на почту, мы ее рассмотрим.

Елена, да, конечно, видео очень долго конвертируется, уже три дня((Во вторник, думаю, что одолеем.

Алена, мы изменили формат записи, мы ее отредактируем ее, и пришлем ссылку на скачивание, поэтому запись вы сможете себе просто сохранить.

Коллеги, еще не поздно подать заявки, мы все были заняты конференцией, поэтому заявки принимать продолжаем

Коллеги, сегодня и завтра все заняты конференцией. На все обращения ответим в понедельник

Обращаю внимание на описание формы заочного участия

Елена, да, стендовый доклад можно в любой день сделать. Срок приема заявок на заочное участие продлен до 14 ноября. форма заявки тут http://www.logomag.ru/blog/konferencii/526/

Мария, инструкцию Вам прислали. копия квитанции от Вас пришла в 18.53

Коллеги, еще раз обращаю внимание, что на Пленарное заседание приглашаются только докладчики и члены Гильдии!!

Всем, от кого мы увидели подтверждение оплаты - выслана инструкция. Если Вы оплатили вебинар, но Вам она не пришла, свяжитесь с нами

Мария, мне кажется, что соотносить вопрос прививок и принятия лекарств - это не верная стратегия, так нас с Вами обвинят в сектанстве и не более того. Помимо Филипса, и его исследования - достаточно нашумевшего в последнее время, есть и другие исследования, которые доказывают эффективность ноотропов. Мало того, есть годы практики их применения.
Другое дело. что:
1) пить ноотропы и не заниматься в это время - суть бесполезно, ибо возникшая активность будет направлена ребенком куда угодно, но не на проблему
2) ноотропы, как и другие лекарства бывают поддельными
3) лучше скорректировать диету, режим дня и пр., и только если не помогает - принимать медикаменты, ведь еще есть аллергии и пр. проблемы
4) ужасна практика "типичного" назначения, когда все неговорящие дети получают пантогам просто потому что не говорят. Грамотные неврологи не назначат ребенку с РДА ноотроп, он скорее ему противопоказан, а вот ребенку с истинным ЗРР - моя практика показывает эффективность. Но тут вопрос и к нам - к логопедам, к нашей квалификации и способности к дифференциальной диагностике.
Высказала сугубо мое мнение, не претендуя на объективность

Можно приехать завтра с 16 до 19 в наш центр на Марии ульяновой, д.19. Оплатить там. Если далеко живете, берите ноутбук, подключим прямо там

Елена, в связи с предстоящей конференцией мы в в некоторой запарке. Инструкция обязательно придет. Там всего 4 действия, разобраться просто.
Всем остальным- присылайте заявки. Оплатить возможно завтра утром или днем, подъехав к нам в офис

Записи мы не продаем. Семинар еще будет, но уже в следующем году.

Наталья, ранее заявку от Вас не видели, сегодня еще обрабатываем почту, завтра можно оплатить и прислать копию квитанции. Запись вебинаров будет доступна в течение трех дней.

Анна, конференция уже после вебинара.

Екатерина, когда Вам будут отправлены материалы, Вам об этом сообщат. Ноябрь только начался, материалы в соответствии с информационным письмом рассылаются в течение ноября, т.е. до 30 числа

Уважаемые участники, если есть конкретные пожелания к лектору, пишите их здесь

Коллеги, заявки на пленарное заседание более не принимаются. Только на некоторые секции.

Екатерина, прислать заявку, указав, что она на 3 и 4 МК
Таисия, заявок очень много, могли еще не успеть обработать

Елена, нет, для нас Конференция не является повышением квалификации, а является мероприятием по обмену опытом и сплочению лого-сообщества.

Наташа, да.

Информация о секциях нам нужна скорее от очников. Видео-материал предполагает полную запись пленарного. Секции - частично,по несколько докладов, но все.

Ирина, да, присылайте на почту вместе с заявкой

В ближайшее время будет размещено описание всех групп

Коллеги, точный адрес проведения - г. Севастополь, Проспект Октябрской революции д.59А

Илона, да, такая возможность есть

Ирина, если Вы хотите участвовать во всех трех, то 5000 за цикл, если в каких-то некоторых, то - 2000 за каждый.
Елена, мы не можем выслать запись вебинара, она будет доступна в интернете, о чем я уже написала ранее, квитанцию участник получает в ответ на заявку

Елена, присылайте заявку, в ответном письме придет квитанция

Софья, по почте. Комплект участника включает сертификат участия, пакет материалов форума, альманах «Мир специальной педагогики и психологии». Каждый докладчик получит дополнительный сертификат с указанием темы выступления. В случае заочного участия – в комплект входят видео-материалы Конференции.

Соответственно, если и будет запись, то она будет доступна только людям, подавшим заявки на участие в вебинаре заранее

Коллеги, запись не возможно будет приобрести, если и будет возможность записи, то она будет храниться на сервере и смотреть ее можно будет также только через интернет, максимум в течение недели после вебинара

Наталья, этот семинар мы проводим впервые, пока не знаем, будем ли его повторять. Заочное участие предполагает получение видеозаписи.

Наталья, мы сейчас решаем этот вопрос. Надеемся, что да. Отпишусь в комментариях в ближайшие дни.

Ближайший мастер-класс 8 ноября в 16.00 - по предварительной записи! Ждем вас - это волшебство!

Елена, помимо аттестации на семинаре будут подняты важные вопросы нормативной базы, "разрешений" на диагностику и пр., поэтому я напрямую бы с аттестацией не связывала

Елена, примерно, да, но вебинары анонсируются именно как цикл, поэтому какая-то из тем может быть, рассмотрена частично и на другом вебинаре. Но поскольку это вебинар, то возможно уточнение запроса слушателей

Дарья, как и написано в информационном письме выше - предварительная регистрация обязательна. Форма заявки выше. В нашем центре, где будет проходить Конференция, работает шоу-рум нашего специализированного интернет-магазина.

Для того, чтобы участвовать в вебинаре нужна достаточная скорость Интеренета

Материалы заочным участникам будут разосланы в декабре 2014 года
вы просили - мы организовали)

Количество участников ограниченно, предварительная регистрация обязательна.

Мне думается, что это очень важные темы, советую принять участие всем, кто уверен в существовании стертой "формы" дизартрии, чтобы раз и навсегда поверить, что ее не существует! ждем вас!

Дарья, да

Коллеги, если соберетесь приехать в Севастополь для очного участия, мы поможем с размещением.

Здравствуйте, вебинара не было. Записи не продаем.

Наталья, повторите, пожалуйста, заявку они иногда не проходят. Мария, заявки мы принимаем на почту в виде прикрепленного файла

Наталья, спасибо за отзыв!

Наталия, можно представить на любом носители, если он читается. Возможность презентации будет для устных докладчиков. Юлии - пока не знаем,как только Елена Антоновна поправится.

Татьяна, продлен до 1 ноября

также планируется мастер-класс для логопедов по изготовлению авторских пособий в модных техниках валяния из шерсти, скрапу и пр.

Ольга, - это презентация. Елене Марусиной - Вашей заявки, к сожалению.не получили, пришлите снова. Елене Самариной -присылайте заявку по форме на почту.

Оксана, у нас бывают бесплатные мероприятия, приуроченные к праздникам. Следите за новостями!

Логопедический массаж - метод логоработы. Вы по диплому - не логопед, а дефектолог, следовательно, Вам нужно получить образование логопеда, чтобы в принципе работать как логопед

Ирина, присылайте заявку, в ответ придет квитанция

Юлия, нет, получение видеозаписи

Коллеги! К нашему большому сожалению, сегодня мы получили новость о болезни Елены Антоновны. Мы желаем ей скорейшего выздоровления, однако ее состояние не позволяет провести заявленный мастер-класс. Мы надеемся, что Елена Антоновна поправится и в ближайшее время мастер-класс все же состоится. Следите за нашими новостями!
Если Вы уже оплатили квитанцию, то мы можем:1) вернуть деньги; 2) перекинуть на любые наши другие семинары и мастер-классы 3) отправить Вам товар из нашего магазина на равную сумму.
Если Вы не получили от нас письмо-уведомление, пожалуйста, свяжитесь с нами!

Если у участников есть ко мне вопросы, вы можете задать их здесь

Александра, да все верно. Вебинары начнутся у нас с нового года

Вероника- очень талантливый, по призванию работающий и творческий дефектолог. Уверена, что будет интересно

Наша первая активность на новом месте, приходите, посмотрите, как у нас теперь))

чудесная подборочка, особенно для малышей!

Анна, спасибо за оценку моей деятельности, очень приятно!)

Наталья, условия заочного участия прописаны в посте выше. По дополнительным вопросам Вы всегда можете обратиться к нашим администраторам, телефоны которых также указаны выше.

Думается, что особенно полезен цикл для начинающих специалистов

Не пропустите уникальную возможность послушать легенду дефектологии!

Для родителей: не забудьте взять с собой тетради детей!

Просмотрите галерею ниже поста, чтобы оценить уникальность площадки!

Юлия, здравствуйте. Мы, безусловно, отправляли целую коробку, к сожалению, "аккуратность" сотрудников почты России уже становится нарицательной((

Оксана Ивановна, подача судебного иска - Ваше право. Однако, как указано в условиях участия, материалы мы должны отправить до конца апреля, таким образом, отправка будет осуществлена до 30 апреля (сейчас еще не исход, а скорее середина), также это означает, что материалы к Вам могут поступить в мае, в зависимости от работы почты России, поэтому мы не нарушили условий оферты. Если у Вас есть более конкретные претензии, мы готовы их рассмотреть.

Программа будет известна непосредственно накануне.

Уважаемые участники со стендовыми докладами, вы также можете оформить презентацию в распечатанном виде в форме папки, перекидной или баннерной системы.

Думается, что даже, если вы не занимаетесь заиканием, стоит придти посмотреть на легендарного специалиста!
Обращаю внимание родителей и заикающихся: Елена Юрьевна практикующий специалист, вы сможете попасть на ее занятия.

Внимание! Начало первой акции уже скоро!

Иоанна, к сожалению, у нас очень высокая загруженность в настоящее время, вряд ли мы сможем заняться этим, т.к. нужно будет смотреть весь фильм, чтобы отследить.

Очные участники могут оплатить на месте. В случае, если иностранный гражданин, приезжает для очного участия - сумма не меняется. Если иностранный гражданин желает принять участие заочно, то стоимость увеличивается на 500 рублей, на зависимо от темы. Оплата осуществляется через яндекс-деньги, поскольку в большинстве иностранных государств не принимают к оплате российские рубли.

Марина, в сертификате не указывается форма участия. Что включено в раздаточной материал - указано в объявлении выше (диск с записью, авторские раздаточные материалы при наличии, сертификат). Поучаствовать могут граждане любых стран, форма оплаты будет разная. Присылая заявку, укажите, что Вы - гражданка Белоруссии.

Юлия Петровна у нас не первый раз, вот там внизу есть отзывы http://www.logomag.ru/blog/konferencii/231/

М. Нагорная или Акдемическая. Гугл карты помогут Вам проложить удобный маршрут, к примеру.

Детские мастер-классы рассчитаны на детей в возрасте от 3 лет, владеющих навыками самообслуживания, не имеющих расстройств аутистического спектра

Марине Сергеевне - абсолютно с Вами согласна. Кстати, ничего не хочу сказать против, однако неврологи бывают разной компетенции...
Юлии - схема назначается неврологом по результатам обследования. Как правило, это месячные курсы с перерывами. Побочные эффекты индивидуальны, в основном - аллергические реакции.
Оксана, а ЗПРи УО, по Вашим словам, НЕ являются проблемным случаем О_о??

Я не думаю, что можно однозначно решить: за или против медикаментозной терапии. Я всегда за то, чтобы попробовать без нее, ведь очень часто под ЗПР и ЗРР кроется банальная пед.запущенность, а вот когда уже "не шмогла", рекомендовать найти достойного невролога.

Как всегда - если есть какие-то пожелания к материалам лекции - можете написать в комментариях.

Елена, о каком доступе Вы говорите?Пожалуйста, читайте внимательнее условия заочного участия, вебинара НЕ планировалось.

Наталье Михайленко, мы сообщаем об отправке по факту отправки. Обращаю Ваше внимание на сроки отправки, указанные в посте выше.
Наталье Рюминой, к сожалению, задним числом мы заявки не регистрируем. Поскольку семинар вызвал много положительных отзывов, мы будем проводить его повторно с немного другими акцентами. Следите за обновлениями.

Елена, заявки обрабатываются в течение суток, ожидайте. Роза, если Вам не трудно, пришлите копию квитанции.

Анна, запись ведется профессиональным видеооператором, монтаж также профессиональный.

Иоанна, как указано в посте: Для заочных участников книга Р.И. Лалаевой, Л.Г. Парамоновой, С.Н. Шаховской «Логопедия в таблицах и схемах»

Масла и соль - в ассортименте, выбор конкретного средства не предоставляется.

Уважаемые пользователи, лекция уникальна! Проводится впервые и единственный раз!

Да, Ваш профиль поставлен в очередь на добавление.

Елена, Ваш профиль будет активирован в ближайшие дни. Татьяна, Вам придет квитанция на почту.

Здравствуйте, придет почтой. Вы можете указать, что Вам нужен электронный вариант вместо почтового.

Нет, читайте подробности о проведении в посте.

Здравствуйте, Елена. Мы не получали от Вас оплату, пришлите. пожалуйста, копию квитанции нам на электронную почту.

Здравствуйте, оплачивается участие за человека, а не за пакет материалов. Поэтому мы можем прислать один пакет и два сертификата, но по стоимости это будет так же, как и за два комплекта.

Уважаемые пользователи, приносим извинения, что последние рассылки приходят по нескольку раз, - это техническая системная ошибка, мы обязательно ее устраним в ближайшее время!

Квитанция заочным участникам высылается в ответ на заявку.

Обязательно приходите, кто там еще не был! Сама библиотека достойна посещения даже без мастер-класса. Посмотрите по ссылке.

Из всего того, что Вы перечислили, я бы, будучи неговорящим ребенком, возможно (а возможно и нет) отреагировала только на игры с платочком. Все остальное я бы (как и большинство неговорящих детей) игнорировала за неинтересностью, Вы уж простите за откровенность. Я настаиваю на занятиях сенсорного типа с такими детьми, о чем подробно написано в моей книге и в моем диске.

Я твердо убеждена, что рано или поздно, плохо или хорошо заговорят все дети, кроме глубоко умственно отсталых и некоторых с тяжелой степень РДА. Вопрос: поздно или рано, хорошо или плохо....Это я к тому, что невролог обещает...Чтобы определиться, почему до сих пор не говорит, нужно понять:
1) а сколько Вы уже работаете?
2) опишите кратко самое показательное, на Ваш взгляд занятие (в смысле, задачи - что Вы делаете).

Здравствуйте. в нашем магазине: http://www.logomag.ru/shop/product-1253/
http://www.logomag.ru/shop/product-1812/

Обращаю внимание всех интересующихся на сроки рассылки материалов!

Коллеги, спасибо! Надеемся, что наши встречи станут регулярными! Мы очень старались сделать настоящий праздник, чтобы все на время забыли о нависающих закрытиях логопунктов и пр., и вспомнили, как замечательна наша профессия. Очень надеемся, что деткам и родителям тоже понравилось.
Огромная просьба ко всем участникам: присылайте или на почту, или тут: пожелания на будущее, чтобы избежать организационных казусов или же наоборот, что обязательно повторить. Спасибо!

Придти и почерпнуть - вполне себе участие. К сожалению, нет. Количество мест ограничено. только по предварительной заявке

КАК ДОБРАТЬСЯ:
1) на личном автотранспорте: по Киевскому шоссе, поворот на Московский, после въезда направо на первом светофоре, двигаться по бульвару до стоянки перед большим серым зданием ДК.
2) на общественном транспорте: м.Юго-западная, последний вагон из центра, автобус № 590 или маршрутка до Московского. Остановка "Почта-Телеграф". Увидите здание ДК "Московский", его нужно обойти слева, спустится по лестнице и слева будет вход в библиотеку. От метро без пробок около 15-20 минут.

Прием заявок от детей так же закончен.
Обращаю внимание, что в связи с огромным количеством заявок, в т.ч. отклоненных пропускать на Фестиваль будут согласно спискам. Если ваша заявка не была принята, приезжать не имеет смысла.

Уважаемые участники, заявки которых мы приняли, убедительная просьба: если у Вас не получится придти, сообщите нам, чтобы мы одобрили заявки других!!

Уважаемые коллеги! Прием заявок от специалистов закончен в связи с заполненностью площадки. Мы продолжаем принимать заявки только от детей (осталось 5 мест) и заявки на конкурсы!

Наталья, смотрите анонс фестиваля http://www.logomag.ru/blog/konferencii/413/, там все написано

Марина, на почту нам,читайте внимательнее афишу, пожалуйста, там есть вся информация.

Вам придет подтверждение.

Людмила, Москва заказывает, в Москве и проводим)Для регионов у нас много мероприятий с заочным участием, Вы можете подписаться на обновления в этом блоге, будете о них узнавать.

Обратите внимание, у нас новые мастер-классы и семинар!

Будет подтверждение, что заявка получена, в течение суток.

Мы отправляем подтверждение на присланные заявки. Могут участвовать любые граждане, но очно. Материалы не высылаются, заочной формы нет.

Наталья, не могу сказать, почему не получается скопировать..Кроме мобильных браузеров заявка везде доступна для копирования.

Зинаида, участие только очное. Наталья, ждем заявку.

Ирина, здравствуйте. Материалы пост-фактум не высылаются. Следующий семинар планируется в феврале, если Вы из Москвы, обратите внимание на это мероприятие http://www.logomag.ru/blog/konferencii/413/#2818

КАК ДОБРАТЬСЯ:
1) на личном автотранспорте: по Киевскому шоссе, поворот на Московский, после въезда направо на первом светофоре, двигаться по бульвару до стоянки перед большим серым зданием ДК.
2) на общественном транспорте: м.Юго-западная, последний вагон из центра, автобус № 590 или маршрутка до Московского. Остановка "Почта-Телеграф". Увидите здание ДК "Московский", его нужно обойти слева, спустится по лестнице и слева будет вход в библиотеку. От метро без пробок около 15-20 минут.

Наталия, большое спасибо за отзыв, очень приятно)Будем стараться!

Лилия, у нас есть некоторая проблема с Вашей фамилией: деньги поступили от Гимагильдиевой. Это Вы и есть?

Гулия, здравствуйте. К сожалению, нет. Прием заявок закончен.

Обращаю внимание всех, кто участвовал в нашем последнем семинаре!

44. Кирякова
45. Дячук
46. Чепурко

Список заочных участников, от которых мы получили оплату, и которым будут высланы материалы. Если Вы не нашли себя в списке, свяжитесь с нами.
Материалы в настоящий момент обрабатываются, ориентировочное время рассылки с 15 октября по 1 ноября.Сроки получения зависят от работы Почты России. Электронные версии НЕ высылаем.
1. Андреева.
2. Асеева
3. Балакирева
4. Бахарева
5. Белова
6. Букина
7. Васильева
8. Вохменцева
9. Девяткина
10. Дереча
11. Дяченко
12. Епифанова
13. Высоцкая
14. Иванилова
15. Иваницкая
16. Иванова
17. Кузьминых
18. Лосева
19. Магомедова
20. Малючкова
21. Мещерская
22. Наумова
23. Овчаренко
24. Павлова
25. Пак
26. Панкратова
27. Проскурина
28. Рюмина
29. Салимгараева
30. Серебрякова
31. Спирина
32. Степнова
33. Субботина
34. Суслова
35. Сычева
36. Ужакина
37. Ускова
38. Царева
39. Чумакова
40. Шаповалова
41. Шуляк
42. Чикунова
43. Отрошко

Я благодарю всех участников: специалистов за интересные вопросы и помощь. Отдельное спасибо за цветы, было очень неожиданно и приятно:)
Родителей за мужество, собранность и активность.
Алина, спасибо Вам за отзыв, надеюсь, что это не последняя наша встреча!

Уважаемые специалисты, прошу принять во внимание, что во второй день будет почти 10 детей с совершенно разными формами безречия, поэтому будьте максимально корректны и профессиональны: если захотите сами попробовать - мы рады, но все обсуждения - после занятий, в том числе между собой. Надеемся на понимание.

Нет, это - члены Гильдии, подробности о ней тут: http://www.logomag.ru/pages/kakstatchlenom/

Видео только семинара, т.к. видео-съемка детей запрещена законом и не этична. Со второго дня будут фото-материалы, на которых не будет детей, но будет отражена суть программы.

Наталья, здравствуйте. Заочное участие предполагает получение пакета материалов участника, включая сертификат и видио-запись семинара

В рамках семинара будет организована выставка-ярмарка, где будет представлена современная литература, зонды, авторские и другие игры

Елена, вопросы можно задавать как в комментариях, если они относятся к теме. либо мне в личку, если они общего характера. Про видеоконференцию - я периодически провожу вебинары, если Вы это имели в виду.

Хм., каким образом направления работы соотносятся с этапами онтогенеза? С этапами онтогенеза необходимо соотносить этапы работы по этим направлениям...

Пожалуйста, в комментариях к заказу - укажите, что Вы - член Гильдии

Конечно, можно, а какой Вас интересует?

Больше игровых упражнений можно найти в моей книге: http://www.logomag.ru/shop/product-1198/

Количество мест ограничено

Коллеги и родители, расскажите об играх для развития вкуса и обоняния, которые используете вы?

Вот тут еще писала про значимость родов в развитии ребенка: http://bioinstinct.ru/user/2/blog/151/#comment-774

Обращаю внимание, что архив вебинаров восстановлен для всех участников

Спасибо за сообщение, обещаем разобраться в ближайшее время.

Анна, здравствуйте, скажите, а письмо с Сертификатом Вам пришло?т.е. Вам пришел конверт и там не было материалов, или Вам вообще ничего не пришло?

Гульнур, переходите по ссылке справа, вверху

Татьяна, Вас подключили. Все переходим по ссылке Вебинар....справа, сверху

Ирина, через 5 минут выйдем на связь

Уважаемая Татьяна Обметко, пожалуйста, зарегистрируйтесь, мы не можем Вас подключить!

Уважаемые участники, приносим извинения за небольшую задержку, скоро начнем!

Тест связи в 11. 30!!

Внимание! Перенос вебинара на 14 апреля!!!

Цены на книги действительны с 11 марта 2012 года

Теперь есть удобный сервис: мама — шеф-повар, благодаря которому вы еженедельно получаете подборку рецептов сбалансированных блюд на неделю, расписанных по дням с учетом трехразового питания. А также готовый список продуктов к этим рецептам.
Тем самым вы экономите время на подборке рецептов, составлении списка продуктов и постоянно радуете своих близких чем-то новеньким.
Кроме того, вы можете прислать организаторам свои пожелания, и они будут учтены в последующих рассылках. В рецептах исключительно здоровая еда! никаких полуфабрикатов, при этом все быстро, учитывая небольшое количество времени у мамы.
Для того, чтобы получить доступ к такой услуге нужно быть зарегистрированным пользователем на проекте http://bioinstinct.ru/
И тогда вы автоматически будете получать на почту, указанную при регистрации, описанную информацию
Если вам надоест, по вашему запросу, ваш адрес будет исключен из списка рассылки.
рассылка БЕСПЛАТНАЯ!

Приглашаю всех творческих личностей!

Она есть в нашем магазине: http://logomag.ru/shop/product-1198/

Буду благодарна за отзывы! Желающие могут заказать книгу в нашей интернет-лавке

Тогда уточните запрос, пожалуйста.

Это было задание для студентов - его нет на сайте.

Наталья, нормы рабочего времени конкретного работника всегда прописываются в Трудовом договоре. Так, например, я преподаватель вуза - педагогический работник, у меня в ТД написано о 36 часах на ставку. Не знаю, как сейчас, но 7 лет назад, когда я работала логопедом, у меня в ТД было написано именно 20 часов. С другой стороны, было указано, что эти 20 часов - работа с детьми. А есть еще обязательная документация (кстати, именно обязательной не так уж и много), которая не входит в 20 часов. но сколько я буду на нее тратить 16 часов (до 36) или 5, или 50 - дело мое. Неужели это противоречие теперь устранено и в ТД логопеда теперь пишут 36 часов???

Нет, упражнения отличаются только направленностью и степенью сложности.

Если имеется в виду именно "формирование",а не развитие, то нужно исходить из степени. Так, сенсорная алалия в любом случае нуждается в уточнении правополушарных слуховых образов, а дислалики только в случае тяжелой степени. Если речь идет о развитии, то разница в динамике и качестве.

Да, и интеллект сохранен имеется в виду первично, так же как и слух

Надежда, детей школьного возраста обычно называют - дети с тяжелыми нарушениями речи

Гульназ, так напишете нам фамилии этих врачей! Страна должна знать своих героев!

По поводу локализации - у ребенка не бывает локализационных нарушений! Алалия - это диффузное нарушение гипокампа, ствола и др. структур. Дизартрия также крайне редка бывает локализована, поэтому и не у многих есть средства для выявления и медикаментозной поддержки. Это объективно.
Субъективно - есть логопеды думающие, есть нет. Также и неврологи, есть думающие, а есть, как Вы, Дарья, верно написали- пальцем в небо.

Видите ли, Ольга. Блог подразумевает собой не только общение, а в первую очередь информацию, поэтому кто-то должен быть настолько смелым, чтобы объявить себя гуру, что выложит определения, верные заключения и т.д. И подвигнет к их обсуждению. Поэтому тематическим он быть не может, ибо субъективен. А в рамках личных блогов мы будем рады обсуждать такую тему. Может быть, Ольга, Вам открыть блог и Вы будете вести там эту тему?

Я не имею в виду свою личную практику, см. исследования Кожушко, Ефимова и ряда др., в т.ч. зарубежных исследователей, не берусь здесь приводить, ибо боюсь ошибиться в написании. Но в Европе и Америке наиболее частой причиной речевых нарушений является первичная корковая слуховая недостаточность (суть-сенсорная алалия), просто метод ее определения возник не так давно (10 лет назад), и, к сожалению, с ним знакомо мало неврологов. Я, конечно, не имею в виду тяжелую сенсорную алалию, а имею в виду ее легкую степень, и 7 % - это не мои данные, а объективные данные срезов.
К счастью, Иоанна - не рядовой логопед, а скорее "звезда", побольше бы нам с Ю.П. таких, кто интересуется и подвигает логопедов на такие дебаты:))

В целом, я понимала, что фраза задержка после 3 лет вызовет баталии. Поэтому я не буду в них вступать, лишь обосную свое мнение:
задержка речевого развития - это функциональное состояние нервной системы, которая может усугубиться и привести к какому-либо нарушению (ОНР, заиканию, функциональной дислалии). С другой стороны, представим, что функционально ассоциативные связи так и не сформировались, ибо с ребенком не занимались, и что мы напишем ОНР?Напишем, но суть то останется - функциональная ЗАДЕРЖКА.
С другой стороны, такого термина ЗРР вообще нет ни в одной классификации.
Юлия, алалия - термин из клинико-педагогической классификации, кстати, во всем мире его нет, а есть дисфазия развития, что более правильно, и чем алалия, и чем зрр.
И, да, сенсорная алалия - уже совсем не редкое явление, а вполне массовое, к сожалению. По последним данным: сенсорная алалия легкой степени есть у 7 % детского населения - а это очень много!!
Иоанна, я думаю, что все здесь прочитанное стоит выкинуть из головы перед экзаменом. И на нем давать четкое общепринятное определение ОНР. В то же время, обобщая все вышесказанное, я скажу, что для меня ОНР - это все равно что "головная боль" для невролога - т.е. описание состояния, но не вскрытие его механизма.

Ну, в какой-то степени, я с ней согласна. В смысле, что алалия - это действительно заболевание, т.е. всегда вызвана биологическими факторами, а ОНР - явление скорее социальное, и вполне может быть вызвано пед.запущенностью. Однако, я считаю, что нельзя смешивать понятия ОНР и ЗРР, однако в понятие задержки я вкладываю не столько временной характер (до 3 лет), а функциональный. Т.е. по моему мнению, задержка может быть и в 5 лет.

Уважаемые коллеги и родители, обращаю ваше внимание на качественные фермерские продукты и другие полезные продукты здесь: http://bioinstinct.ru/shop/category-43/page-1/

София, я думаю, что мы имеем в виду разные встречи, ну, да не важно, он об этом говорит много.Кстати, его статья выложена у нас в библиотеках. Выясняется, что многие коллеги вообще не осознают разницы между инклюзией и интеграцией, заявляя, что они воплощают их в жизнь

Ну, как минимум отодвинуть, да. Эти нормы были описаны, когда? Когда были дети Чуковского и Гвоздева, так сейчас другие дети. Нет, безусловно, есть и такие же, но они не масса, а норма - по определению масса. А у нас масса - дизартрия, и даже не стертая, к сожалению. По алалии - Ковшиков пишет, что она встречается у 0,1 % детей, а Ефимов (в прошлом году исследование), что у 8 %, вот и надо думать, что все теперь другое.
Шутка - зачет))

Дарья, в ответ на Вашу мысль выскажу свою крамольную)Думаю, что в условиях современного личностно-ориентированного обучения и блаблабла, ОНР вообще отмирает как заключение. То есть, если логопед пишет ОНР, не уточняя клинико-педагогическую форму, то уровень его компетенции оставляет желать лучшего. С другой стороны, в современных исследованиях (если можно их так назвать, ибо для меня - исследования Лурия, Леонтьева, Бурлаковой, Ахутиной - это исследования, а когда люди пишут диссертации о том, что при онр есть нарушение речи, ну, что тут скажешь...), так вот в современных исследованиях, мне кажется часто за ОНР стоит обычная пед.запущенность. И нет никакой алалии. Но пед.запущенность звучит, наверное, не так красиво как ОНР.
С третьей стороны, дети сейчас другие, и язык другой, в том числе у взрослых, интернет-общение и прочие суррогаты, нужно менять возрастные нормативы и логопедические заключения!

Ну, подкорковые нарушения и есть гиперкинез, ну, еще синкинезии. В университетах учат массовости, так построена программа. Например, учат, как формировать фонематическое восприятие, но не учат в чем разница между его формированием у сенсорных дислаликов и сенсорных алаликов, ибо не массово. Так и дизартрией: псевдобульбарная, она же спастико-паретическая - это массовость, а гиперкинез - нет. Это отвечаю на Ваш вопрос "почему", а так это не хорошо, конечно. Вот сейчас все будет по-новому, логопедов больше не готовят, готовят бакалавров с этого года, предусмотрен профиль Обучение детей с нарушениями ОДА - т.е. 4 года об этом, там видимо, будут рассматриваться такие частные методики.

Основным звеном коррекции дизартрии является артикуляционная гимнастика и массаж, если мы говорим о коррекции нарушений произношения. И их преподают в вузах (о качестве сейчас не говорим).Если мы говорим об упражнениях для коррекции дизартрии у взрослых или при ДЦП (например, для коррекции гиперкинезов и пр.), то это вне компетенции логопеда, т.к. лечебная гимнастика - это специализация массажиста и инструктора по ЛФК. Логопед также не имеет права делать общий массаж, только логопедический.

Логопеды, мастерство которого Вы описали, вряд ли будет приезжать на дом. Если Вы готовы ездить сами, можем дать Вам такого специалиста.
Массаж - это во многом хорошо, т.к. ребенок в любом случае долго не говорил, следовательно функционально тонус изменен. В целом, если Вы наймете логопеда, специализирующегося на массаже, то он не будет заниматься алалией. Т.е. все равно по-хорошему нужно 2 логопеда. Я давно говорю, что у каждого своя специализация, не бывает такого, чтобы хорошо работал и с неговорящим, и с заиканием. Как с врачом: есть гинекологи, есть офтальмологи. Так и в логопедии есть фонопеды, есть афазиологи. ...

1. Вы можете записаться на курсы по логомассажу.
2. Курсов по постановке звуков не бывает. Но это может показать даже студент, тут экстра класса не бывает.
3. Есть вполне доступные книги по массажу, а также всякие такие вот пособия, где в доступной видео форме все и рассказывается http://www.logomag.ru/shop/product-765/
И, да, если мы говорим об апраксии, то зондовый массаж вряд ли нужен вообще

Будем рады композициям, сделанными руками детей. Им особые подарки - эко-игрушки

Здравствуйте, скоро будет вебинар со сходной тематикой: http://logomag.ru/blog/konferencii/268/, а по алалии будет весной. Вы можете подписаться на обновление этого блога: http://logomag.ru/blog/konferencii/
И тогда Вы не пропустите новость об его организации

Галина, все в порядке. Вы есть в списке, завтра сможете участвовать!

Пишет так, потому что тест закончен. подключайтесь завтра во время, чтобы успеть решить возможные проблемы.

Вероника даст команду, когда всем можно будет перейти

Скопируйте, пожалуйста, текст, который у Вас появляется, при переходе по ссылке

В смысле перехода нет, что пишет?

Я рада, что вы сами видите ошибки. Дети, которых повставляли не понятно зачем, дизартрией явно не страдают, и вообще в жизни у них все хорошо, их каждый пятый выкладывает в качестве иллюстраций к сайтам, так к чему они в презентациях?
В отмеченных мною презентациях тоже есть ошибки, но в них соблюден основный принцип презентации - схематизация докладываемого материала. Какой смысл переносить текст из ворда в поинт? если только Вы собираетесь выступать в школе 8 вида...Презентация должна делать текст более понятным, легко усвояемым, для чего и используются опорные картинки и схемы

Бочкова, Самохина, Черникова - отлично.

Вот Бесковой поставлю 5.

Да, с ликвидацией академической разницы

По определению инновация - это средство, не описанное в традиционной методике, повышающее эффективность работы.

Это другая, у меня есть статья, которую имеет в виду Елена, но я не помню, где она опубликована..

Ой, вот так стыдно:) А где у меня такая статья?))помню, что писала, но не помню куда...

Жду другие от Вашей группы.

Методика работы:
Перед началом работы целесообразно обратить внимание на то, как меняется смысл слова при пропуске или при добавлении лишнего слога (мышь-камыш, рука - рукава, насос - сосна), а также обратить внимание ребенка на его произношение. Ребенку предлагают прислушаться к своему произношению и произношению окружающих. Логопед показывает ребенку картинку и, четко артикулируя, называет ее. Необходимо добиться того, чтобы ребенок смотрел на рот логопеда. Затем ребенок пытается повторить слово. Если у ребенка не получается, то ребенок вслед за логопедом или одномоментно повторяет слово по слогам. Эту работу желательно вести перед большим зеркалом, чтобы ребенок видел, как он произносит то или иное слово. Если у ребенка не получается произнести слово по слогам из-за того, что он пропускает слоги или добавляет лишние, можно одновременно с произнесением слова отхлопывать рукой по столу количество слогов. Например, ва – хлопок; та- хлопок.

Прочитала, ужаснулась, какой кошмар от нас требовали преподаватели, ведь: полные ответы и построились - это оттуда, какая уж тут языковая способность!...

Сейчас выложу что есть на эту тему

плюс целое искусство - карвинг!!

Факт! и списывать удобно!))

Валерия, а может дадите контакты этого чудо-мануальщика?

Юля, я думаю, что польза от мусса с творогом даже больше))Кстати, об украшении еды, есть такие милые тарелочки, на их так сказать рабочей поверхности лицо нарисовано, а ребенок или взрослый выкладывают брови из горошка, волосы из макарон, например...вот http://www.perfect.lv/RU/prod/1/25/640/Tarelka-Food-Face-.html

Спасибо,Влерия за Ваши уверенность, настойчивость и оптимизм!

Ой, я думаю, что стоит проголосовать, так мы дойдем до того, что нужно объяснять, что слива - это ягода, а не фрукт, все же основная цель - социализация, а не поступление не биологический факультет))В любом случае спасибо за ценное замечание, я например далека от дифференциации камыша и рогоза)Думаю, что лучше тогда фотку вообще удалить...Что скажете, коллеги?

Ну, Надежда, это из области, мой паразит ест только чипсы...Такое впечатление, что ребенок сам пошел в магазин, выбрал чипсы (макароны, фри, хлеб, шоколад и пр.) и стал это есть...Еду детям выбирают родители, а также себе, странно будет требовать от ребенка не есть фри, если ее ест семья...Безусловно, поменять систему питания у ребенка 3-4 лет сложнее, чем 1-2, в этом случае и витамины, и ноотропы нужны. А если речь идет о временной задержке речевого развития, дизартрии и др. не сложных нарушениях - многие родители выберут организацию питания, чем болючие уколы.
Ссылки: http://bioinstinct.ru/shop/category-43/page-1/

Дарья, за Ваш вклад в галерею - подняли Вам рейтинг в Гильдии, Вы -теперь всегда на главной странице))

Да, кстати, о мясе...Не смотря на свое вегетарианство считаю, что для организма ребенка мясо все же необходимо, т.к. в том числе для нервной системы необходимо железо, больше всего его в мясе кролика. О деревенских продуктах -+1, могу дать ссылки подворий, которые привозят на дом продукты из своих хозяйств.

Как называется?

Облако тегов в галерее - это облако тегов на сайте в принципе, будем иметь в виду к следующему обновлению. Когда фоток побольше наберем рассортируем по галереям в принципе.

Приносим свои спасибо авторам - фотографам, приславшим фото: Федосеевой Марии, Иванченко Дарье

Спасибо за отзыв))Да, скоро у нас выйдет наглядный материал по этой подборке...

Предлагаю делится здесь детскими рецептами, учитывая вышенаписанное.

Согласна с Юлей, не только логопеды посещают наш сайт, Даша, если Вам лень, то мы это понимаем))присылайте как есть - сами подпишем))А уж другие варианты оставим для воображения)

Нет, поскольку это сильно осложнит вопрос об авторских правах. Если ее публиковать, в это нужно вложить определенные средства. Если их вложить, то логично их вернуть, а чтобы их вернуть нужно, например, продать. А продать нельзя - т.к. авторов много))Поэтому можно будет просто скачать отсюда бесплатно без нарушения авторских прав - как в случае скачивания картинок из яндекса, гугла и пр.

Презентация будет чуть позже

Метод — это способ действий , сложившийся в практической деятельности. Метод опосредует цель и результат, служит соединению намеченной цели со средствами ее достижения, задает наиболее приемлемый, плодотворный путь к успеху в труде . В методе элементы способа действий преобразуются и приобретают организованную, устойчивую структуру. Важнейшие по своей функциональной направленности средства преобразуются в орудия, инструменты, механизмы. Сами действия человека предметно ориентируются, закрепляются в виде приемов, навыков, умений , складываются в процедуры. Учение о методе составляет важную область познания — методологию .

Методологией называют систему принципов научного мышления. Она определяет, в какой мере собранные факты могут служить надежным и реальным основанием объективного знания.

Другим понятием, которое часто используется в литературе по методам конкретных социологических исследований, является методика. Методика — это частное, конкретное применение метода или совокупности методов. В методике отображается ход использования методов в решении конкретных задач исследования (или другого вида практической деятельности человека). Под техникой в исследовании понимается совокупность специальных приемов для эффективного применения определенного метода.

Наталья, выбирайте- список перед Вами, в т.ч. есть темы связанные с Вашей прошлой работой.

тема достаточно сложная, но если чувствуете силы-пожалуйста

Согласна, что невозможно. И согласно, что все мы бьемся головой, однако мы не говорим обо всех, а о совокупности диагностически значимых критериев, в ходе рассмотрения которых, это более похоже на речевой негативизм.
Недоступны для всех детей с моторной алалией, потому что у всех детей с моторной алалией есть сенсорный компонент, в противном случае мы бы говорили о детской афазией.
Надежда, думаю, что помимо практических знаний, важны еще и теоретические, в том числе знания в области методологии. Например, о невозможности существования моторной алалии без сенсорного компонента говорят исследования в области нейропсихологии, концепция динамической локализаии ВПФ, функциональных систем и пр. психофизиологические концепции. Если хотите, я могу дать Вам ссылки, чтобы Вы с ними ознакомились.
Левшество - это когда ребенок действует левой рукой, видит левым глазом и слышит левым ухом, лучше чем правым. Леворукость - когда мы говорим о действиях левой рукой. Когда мы говорим о одинаково успешном действии и левой, и правой рукой - мы имеем в виду амбидекстрию.
Сенсорной алалии, безусловно, много, но моторной все же больше, посему думаю не верно искать сенсорную во всех детях...

Оксана, левшество также типично для моторной алалии. Скорее всего, левшество у ребенка не генетическое, а патологическое, т.е у него нарушения межполушарной ассиметрии. Еще один факт, что это действительно алалия, а не ЗРР, следовательно, и не может быть явной динамики за 3 недели. Удачи Вам!!

1 - проявления типичного речевого негативизма при моторной алалии, в т.ч. описанном во всех учебниках по логопедии
2, 3 - типичные признаки дизартрии, но не как ни РДА. Надежда, при всем моем уважении,я думаю, что я более сильный специалист в дифференциальной диагностике)))
Далее по жестам: моторная алалия отличается от ЗРР скудным использованием жестов - на эту тему очень много исследований.
Подтекст и косвеные вопросы также не доступны для ребенка с моторной алалией, так что Вы уж не путайте молодого логопеда)))

Я так поняла, что элементы РДА не у этого ребенка, а вообще у детей с консультаций, нет?

Конечно, сложно сказать не видя ребенка, но судя по тому, что Вы рассказываете, у ребенка все же алалия, а не зрр. Следовательно, не ждите быстрой динамики, к сожалению.
О литературе. В начале осени выйдет моя книга по работе с неговорящими детьми, ее можно будет купить у нас в магазине (у нас доставка во все регионы россии и страны снг).
другие посоветую ссылками на нас, ибо проще скопировать ссылку, чем писать выходные данные.
http://logomag.ru/shop/product-544/
http://logomag.ru/shop/product-530/
http://logomag.ru/shop/product-529/
http://logomag.ru/shop/product-478/
http://logomag.ru/shop/product-432/
http://logomag.ru/shop/product-650/
Кроме того. обратите внимание у нас есть раздел игрушек, специально подбранный для неговорящих детей, посмотрите описание к игрушкам, почерпните оттуда идеи.
Всегда рада помочь, если что пишите в личку, справа от фамилии, если нажать на конвертик, можно будет написать личное сообщение

3 недели - это очень незначительный срок для 3, 5 лет. Вы логопед? Какое определено заключение у ребенка? Методичка Дедюхиной и Кирилловой отлично подходит для детей до 2, 5 лет, а также для детей с тяжелыми речевыми расстройствами: сенсорной алалией, РДА. Если ребенку 3,5 очень многие игры оттуда не вызовут у него потребности в подражании речевой деятельности взрослых и мотивации к общению. Система Пятницы также великолепна для детей, которые имеют в арсенале какие-либо слова. либо для тяжелых деток, поскольку преодоление апраксии важно, если она есть. А в остальных случаях является не основной задачей.
Я не думаю, что ребенка на этапе безречия так уж необходимо обучать навыкам речевого выдоха, не дует ртом, не заставляйте, Вы же явно провоцируете проявления речевого негативизма: биение головой об стену - типиичный признак, кстати, характерный именно для моторной алалии, а не для ЗРР. Провоцируя негативизм, рискуете получить заикание на выходе из алалии.
Посему советую обратиться к стимуляции речи через сенсорные игры с привлечением 5 анализаторов, а также делать упор больше на компоненты языковой способности, а не на развитие прямых речевых навыков.

Доброго времени, если бы у ребенка не было ротового выдоха, он бы ничего не говорил вообще, потому что дети, говорящие на вдохе - заикаются. В чем проблема то, в том, что у ребенка задержка речевого развития (а по возрасту ОНР) или в том, что у Вас не получается, чтобы он дул на ватку? Это я к тому, что советовать: упражнения для дыхания или для стимуляции речи?

Никогда не поздно, но в таких случаях я советую: сначала вылечить маму!!!!

Упражнения как раз для семейных игр, да!

В ближайшее время по новому направлению только очная форма.

Обратите внимание на этот раздел: http://logomag.ru/shop/category-2/page-1/

не, ну, это можно однозначно отправлять всех на Север, очередной давать обязаны, иначе работодателю - большой штраф)

Вы имеете в виду очередной отпуск или за свой счет?

Ну, я, конечно, не эксперт в трудовом законодательстве, но думаю, что имеет. По закону логопеду положено 56 календарных дней отпуска, как и любому педагогу. Следовательно, на эти 56 дней у него могут быть любые планы, в т.ч. работать воспитателем или ковырять в носу на пляже. Я всегда за жесткую позицию логопеда. если мы будем прогибаться, нас будут прогибать: а отсюда и идет закрытие групп, пунктов и т.п. Вынуждение - вообще насколько я понимаю не в формате трудового кодекса...

К сожалению нет, много административных препон на пути....

Наталья, позвоните, пожалуйста, по нашему телефону: он есть на главной странице, наш администратор подскажет Вам номер отправления.

Да, я это мнение подтверждаю, но это же мнение мое. Тем не менее ОНР 4 уровня определен. признаю я его или нет, и, сожалению, этот вопрос в гос.экзаменах есть. Подчеркиваю, что это блог для студентов. где дается не авторская, а объективно существующая информация.

Никогда в жизни не говорила, что ОНР 3 уровня, я говорила, что признаю, что при алалии их 3, а всего 4, я не оспариваю.

Краткий конспект теории уровневой организации движений здесь: http://logomag.ru/blog/bazovue%20/81/

Стимульный материал к корректурным пробам (т.е. они сами) можно найти в одной из галерей здесь: http://logomag.ru/kids/

Галина, вся прелесть этих планов в том, что они размыты. Я думаю, что если писать планы каждые 3 месяца, да еще и их корректировать, то резко упадет качество работы именно с детьми, родителями, зато, конечно, качество документации будет на "ура"..Вопрос в приоритетах, если приоритет - бесполезная по сути бумажка (вряд ли креативный, деятельный логопед вообще сможет придерживаться плана), то этот вариант не подойдет. А если приоритет - речь ребенка, то бумажки дело десятое, и лучше если они будут размыты - меньшее количество вопросов вызовут

О! она самая важная и интересная!))

Материал прислан студенткой Кутлуниной А. Моя оценка - хорошо.

Одновременно с деятельностью логопеда-волшебника профессионально занимаюсь воспитанием недавно рожденной дочки...В связи с этим не могла не поделиться перечнем, буду рада его дополнению!

Это было заказное письмо, номер уточню у курьера.

Выслали всем, 2 сертификата уже вернулись обратно...т.к. их никто не забрал...узнавайте на почте, они очень часто извещения не приносят...

Отлично!)Ольга, теперь у Вас скидка в нашем магазине - 5 % как постоянному покупателю, потому что Вы сделали два заказа. С третьего заказа 5 %, скидка накопительная.

Для тех, кому не доступна запись, что пишет?

Екатерина, включили для Вас право на создание тем.
Уважаемые участники, согласно нормативным срокам почты России письма могут идти до 7-8 недель. Сертификаты отправлены всем, ожидайте. К сожалению, по эл.почте в настоящее время мы ничего отправить не можем, поскольку не работает сканер((

Юлия, спасибо. Мы можем пересохранить в ворде 03 и отправить по эл.почте, а также Вы можете это сделать самостоятельно на любом современном компьютере с лицензионной опер.системой.

Аллергию, но редко. Гипервозбудимость иногда.

Кортексин - это достаточно сильный ноотроп, действующий по сути на нейродинамику коры. Он сильнее, чем пантогам и когитум. Если одновременно заниматься, то динамика должна быть быстрее и лучше, чем без него.

Инга, это нужно у них уточнить, позвонив по их телефонам

Ольга, да, все отправлено: и материалы, и заказ в прошлую субботу.
подробнее о семинаре по ЗРР тут:http://www.magichild.ru/seminar/logoped.htm

Да, начали отправлять на прошлой неделе, на этой отправили все до конца.

Больше все-таки на родителей, методика будет освещена авторская, т.е. моя. Буду говорить о конкретных играх и приемах воспитания речи в семьи, об онтогенезе речевого развития и т.п. В общем, то, что написано в программе семинара, то и буду говорить. Если конкретному логопеду, эта тема интересна, то будет интересно, если нет, то нет. А уж по поводу того, можно ли узнать что-то новое: на каждом семинаре ЧТО-ТО узнать можно, все зависит от базовых знаний.

Уважаемая Галина, жутко надоели темы про лексику, помня Вашу прошлую тему давайте продолжим лучше о сказкотерапии: "Формирование лексической стороны речи у детей с алалией средствами сказкотерапии"

Ну, если вальдорфская педагогика, то только сделанное тесто своими руками!

Магистратура НЕ считается вторым высшим, если у Вас диплома бакалавра, если специалиста, то это - второе высшее образование. Набор сейчас идет только на очную форму. По поводу платности - если поступите на бюджет, значит бесплатно, если после конкурсного отбора не пройдете, то платно. Стоимость точная пока не известна, но порядка 1 тысячи евро в год. возможна поэтапная оплата по семестрам. Иногородним предоставляется общежитие.

Мнение Орловой Анны к присланному ей материалу:
Я думаю, что ПМПК конечно же должно состоять из профессионалов, хороших специалистов в своем деле, чтобы они точно определяли проблемы дошкольников и школьников. Желательно, как мне кажется, чтобы все проблемы детей выявлялись на ранних этапах и направлялись в соответствующие учреждения или центры помощи, если у детей серьезные проблемы. Для этого нужно убедить родителей в этом, что является сложным и иногда невозможным. Ведь это поможет детям с различными отклонениями ( пример: задержка психического развития, умственная отсталость, с нарушениями зрения и слуха и др.) адаптироваться в окружающем мире и среди разных людей. Дети и подростки будут больше знать и уметь, чем «просиживая» в обычном учреждении.
ПМПК должна контролировать и проверять работу всех учреждений (садов, школ и т.д.) и наверное оказывать им возможную помощь.
Если нет возможности создавать сады и школы для детей с различными проблемами, то конечно же открывать группы и классы для детей с ограниченными возможностями, но при этом они должны общаться со всеми детьми.


моя оценка - 4

Да, у меня никак руки не дойдут, если честно, ребенок немного болеет, но я сделаю на днях, спасибо, что напомнили.

Инклюзивное (франц. inclusif – включающий в себя, от лат. include – заключаю, включаю) или включенное образование – термин, используемый для описания процесса обучения детей с нарушениями в психофизическом развитии в общеобразовательные учреждения.
За рубежом, начиная с 1970-х гг., ведется разработка и внедрение пакета нормативных актов, способствующих расширению образовательных возможностей инвалидов. В современной образовательной политике США и Европы получили развитие несколько подходов, в том числе: расширение доступа к образованию (widening participation), мэйнстриминг (mainstreaming), интеграция (integration), инклюзия, т.е. включение (inclusion). Мэйнстриминг предполагает, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах. Интеграция означает приведение потребностей детей с психическими и физическими нарушениями в соответствие с системой образования, остающейся в целом неизменной, не приспособленной для них. Включение, или инклюзия реформирование школ и перепланировка учебных помещений так, чтобы они отвечали нуждам и потребностям всех детей без исключения.
Первые инклюзивные образовательные учреждения появились в нашей стране на рубеже 1980 – 1990 гг. С осени 1992 года в России началась реализация проекта «Интеграция лиц с ограниченными возможностями здоровья».
Инклюзивное образование в России требует разработки научно-обоснованных подходов и подготовки квалифицированных специалистов. Приглашаем Вас встать у истоков его внедрения в нашей стране!

Товарисчи, как и предполагалась проблемы была на сервере, где хранится запись, а не у нас. Теперь все работает.

Коллега предложила для Вас еще возможные варианты по использованию этой интересной техники.

Материал подготовила студентка Попова С., ее эссе "Прошедший 2010 год был объявлен в России Годом учителя. Официальные статистические исследования, которыми оперирует образовательное ведомство, показывают, что зарплата учителей растет, педагоги довольны финансированием. Но доверять этим официальным данным зачастую невозможно, они слишком сильно расходятся с личным опытом многих учителей: трудовые права педагогов – право на справедливую и равную оплату труда, на охрану труда, на свободу от принудительного труда (труд без оплаты и труд сверхурочный, свыше установленного законом рабочего времени), на свободу педагогической деятельности, на отдых – нарушаются все чаще и все откровеннее."
Моя оценка-отлично

К сожалению, курсовые работы вряд ли будут полезны родителям, скорее дипломные. И то, чтобы они были не то, чтобы полезны, а хотя бы интересны: это должны быть очень талантливые студенты.

Да, если логопункт воспитатели занимаются на свое усмотрение. Про ПМПК-зависит от региона.

Нет, спрошу у нашего технического администратора, но думаю, что это какие-то временные проблемы с сервером, где запись хранится.

Ну, если Ирина пишет, что консультации родителей ОБЯЗАТЕЛЬНЫ, то это должно быть прописано в региональном положении

а что Вам за это платят?у нас работа логопеда - это только дети по положению.

Ирина, это не нормативный документ, а пример документа, следовательно, хоть во 2, хоть в 1. Документ здесь разрешен для примера.

Да, только теперь в аутизм не углубляйтесь, пишите только о состоянии речи и работе.

Сдаете один результат от группы.

Ольга, вроде бы у всех в результате получилось подключиться, почему у Вас нет?

Каждому нужно здесь написать свои ФИО, курс и номер темы. Кому не хватит тем, или нет близкой тематики - пишите сюда, дополню.

Планирую, но думаю, что уже осенью. 24 апреля будет семинар для родителей о профилактике и коррекции ЗРР, там будет как раз более практический аспект, в том числе вопросы семейного речевого воспитания. Для того, чтобы туда попасть нужно позвонить в центр Волшебный ребенок и записаться.

Скачать никак, поскольку защищаем интеллектуальную собственность. Технология вебинара не предусматривает скачивания вообще. Доступ для очных участников сделаем ближе к выходным.

Спасибо Ольге за материал!

Зоя, с доступом к записи чуть позже разберемся. Ольга, у Вас много аккаунтов у нас на сайте, я подключила один из них, попробуйте зайти с другого. Я начинаю.

Елене Гридчиной: запись доступна только тем, кто в первой части участвовал.
Проверяйте подключение. вроде бы всех подключила. Под поиском: идет семинар

Инга, я пока еще не подключала пользователей. Уважаемые участники, по техническим причинам, связанным с моим грудным ребенком, к сожалению, не смогу начать раньше 12. Вы уж простите нас, кто не сможет дождаться, будет доступна запись. Пользователей начну подключать с 11 до 11.20. Таким образом, начиная с 11.20 проверяйте, видна ли Вам заставка. Надеюсь на понимание.

Все, кто завтра будут смотреть и еще этого не сделал;вам следует обновить Flash player, вот здесь: http://get.adobe.com/ru/flashplayer/

Наталья, уже только завтра сможем Вас подключить. У нас автоматически стоит ограничение доступа для тех, кто произвел оплату до 20 марта, поэтому частично нужно подключать к записи людей вручную: тех, кто оплатил позже срока

презентацию чуть позже заново загружу...

Ирина и Наталья, вас подключили пробуйте.
Екатерина, не открывается что именно?здесь нужно смотреть архив http://logomag.ru/meeting/archive/

Уважаемые студенты 2 курса, вопросы по сегодняшней лекции или представленному материалу можно задать мне здесь

Наталья, а что пишет?
Обращаю внимание, что завтра я начну в 11.00 по Москве.

2 часть будет записана. да. Обе выложенные сейчас части - это все от понедельника, просто в записи был перерыв. Запись будет выложена всегда))Зоя, будем разбираться сейчас

Для тех, кто не смог подключиться.Но, я, конечно полностью не могу повторить слово в слово, что-то будет по-другому

А мне больше всего нравятся аппликаторы- ладошки!

Оксана,оба платежа прошли. Чтобы принять участие в воскресение, Вам и коллеге необходимо быть зарегестрированными на сайте под вашими фио

Запись 1 части здесь: http://logomag.ru/meeting/archive/
Если у Вас не удастся запустить видео, пишите сюда

Галина, спасибо за Ваш талант!

Оксана, мы примем оплату на яндекс-кошелек:41001841835199
Татьяна, материал выслан будет, как только появится запись - у Вас будет к ней доступ и в воскресение будет повтор, можете смотреть

Повтор 2 части будет только после ее записи, 2 часть буду вести в воскресение. Запись 1 части появится ориентировочно завтра-четверг

чтобы посмотреть все материалы полностью нужно нажать: на обследование речевой деятельности, тогда откроется этот блог

Для студентов заочного отделения моспи

Оксана, Вы можете оплатить участие во 2 части семинара в размере половины стоимости, и принять участие в нем в воскресение, в этом случае мы вышлем Вам материалы, как и остальным участникам.

Для студентов заочного отделения МОСПИ

Уважаемые господа студенты, отвечу на все вопросы по горячим следам. Список литературы чуть позже напишу в комментариях. Не забудьте посмотреть блог "Обследование речевой деятельности", там размещены материалы для обследования речи

К кортексину отношусь положительно, но он, к сожалению, также часто дает аллергию и его нужно колоть, насколько я помню, что безусловно, влияет на и без того страдающую нервную систему
Лариса, будем разбираться, напишите, когда Вам удобнее заранее пообщаться с нашим техническим администратором, чтобы Вы приняли участие в воскресение.
Наталья, то, что Вы описываете про "забывание слов"-это и есть типичный признак алалии - нарушение актуализации лексем из семантических полей, о которых я сегодня говорила. Возникает вопрос; а нет ли апраксии/корковой дизартрии у ребенка?раз говорят о патологическом тонусе, ведь если есть корковая дизартрия, то это несколько иная система работы, как обстоят дела с соотношением произвольных и непроизвольных движений?Думаю, что все проблемы латерализации решаются с помощью нейропсихологии. например, рекомендую книгу Семенович о методе замещающего онтогенеза, если у Вас нет, она есть у нас в магазине.
И нужно сказать, что мы не говорим о ведущем латеральном профиле, в т.ч. руке до 7 лет, т.к. до 7 лет все дети - амбидекстры априори, у них лишь формируется латерализация.

Уважаемые участники, мы все еще пытаемся оптимизировать работу вебинара, чтобы он был доступен и людям с не очень хорошей связью. Спасибо за отзывы, коллеги. Татьяна, как я поняла связь была у всех очень разная, от чего у некоторых вообще не было задержек, а у некоторых сильно тормозил звук. Зоя, за беспокойство не переживайте, мы тут для всего этого и собрались. Запись первой части уже скоро станет доступной. Вторую часть буду делать также в воскресение около 11 по Москве, ближе к делу сообщу.

По заиканию мы планируем провести вебинар признанных специалистов в этой области, в ближайшее время информация будет у нас на сайте. Запись будет доступно примерно в четверг.
Наталья, напишите нам на почту, с какого кошелька или терминала из какого города была оплата?

Инга, попробуйте снова, Вас подключили

Сейчас все делаем, подождите 5 минуток, пожалуйста))

Латентность ответа должна быть менее 100, связь значит плохая, пробуйте зайти сейчас, видите заставку логомага?

Инга и Ната, сейчас вас подключу

Олеся, да вышлем вместе. Днем, к сожалению, я не могу, поскольку уже писала, что у меня ребенок маленький, и днем он всегда дома. А утром гуляет, поэтому могу только с утра. Ну, давайте тогда в выходной, чтобы большая часть смогла. Сегодня все равно буду делать, чтобы запись была. А вторую часть тогда в выходной. Налаживаю связь, начну запись около 11.30. Подключу всех, а там уж кто сможет

ну, да можно)

ну, да можно)

Со вторника 1 часть, а вторая часть будет в среду, а запись с четверга, надеюсь...

Коллеги, по поводу повтора: дело в том, что у меня ребенку 6 месяцев, поэтому я несколько ограничена по времени. Думаю, что мы разобьем повтор на 2 части: теорию и практику. Завтра будет теория, надеюсь наладим все технические неполадки. Для тех, кто завтра не сможет быть он-лайн будет запись.
Наталья, на самом деле недоразвитие или несформированность действительно не очень верные термины. Я бы говорила о недостаточности- и нашим и вашим. Это нейропсихологическая формулировка. Итак, в описанном Вами случае: недостаточность фонематических процессов (т.е. и восприятия, и анализа, и синтеза). Я уточняла сегодня, что неверно говорить о недоразвитии фонематического слуха, поскольку таких детей очень мало, что даже при сенсорной алалии в основном нарушено фонематическое восприятие, а не слух.
Степеней у недоразвития нет, есть степени понимания речи, если хотите напишу их, но вообще они будут на диске в презентации.
Елена, отвечаю на 1 вопрос: Вы в корне не верно ставите вопрос: нельзя начинать работу со слоговой или с чего-либо: работа при алалии всегда комплексная: т.е. на каждом занятии - все стороны речи
По поводу нормативов: ребенок к 3 годам в норме нормально произносит слова 4-х сложные без стечения, типа гусеница, а также трехсложные со стечением, ошибки допустимы лишь в словах со сложной слоговой, типа сковорода или милиционер.
Алалию можно ставить где-то с 3 лет, но на самом деле можно и с 2,5 , если она сенсорная.
Сертификаты начнем отправлять в среду, возможно отправим в 1 день, но скорее всего до конца недели затянется все на этой почте.

Завтра около 11 начнем проверку связи, где-нибудь в 10.30 я подключусь, у нас будет около 2 часов, думаю, что теорию за это время мы осилим.

Елена, только увидела Ваше сообщение: я могу и в воскресение все повторить, только захотят ли люди ждать до воскресения?Спасибо за отзывы, стараемся))

В общем, решено так, что поскольку там были всякие разные заминки и вообще: завтра (по горячим следам) я повторю все перед камерой без отрывов на очную аудиторию и всякие технические неполадки на камеру под запись. Кому будет удобно - смотрите запись, кто сможет завтра быть дома или где есть интернет - приглашаю к общению. Завтра запишу - во вторник запись будет на сайте.
Фильм о музыкотерапии будет на высылаемых дисках. Отрывков занятий на дисках не будет, т.к. я бы не хотела, чтобы они тиражировались без моего ведома.Отрывки занятий по вашим просьбам выложу на сайте, только сначала обработаю их, чтобы было понятно, что к чему.
Большая просьба ко всем, кто пытался подключиться безуспешно отправить на почту все ваши действия и хотя бы примерно, что получалось на экране, чтобы мы определили причину.
В случае, если кто-то по принципиальным соображениям видео смотреть не хочет в записи и второй раз меня видеть не хочет, мы, конечно, вернем деньги. В последнем случае, сертификат отправлен, естественно, не будет. Если возражений нет, принимаем этот вариант?
И я готова ответить тут на все возникшие вопросы тем, кто все-таки меня слушал, а как я вижу таковых было около 20 человек.

Напишите здесь, пожалуйста, все кто смотрел не с начала и отдельно те, кто так и не смог увидеть меня в кадре

И еще раз приношу извинения за некоторую неорганизованность

Сегодня вечером укажу сроки записи. Ну, мало ли, может кто-то хочет он-лайн задать вопросы, поэтому и готова повторить, ну и вообще понимая всю ответственность...Мы должны были заранее наладить связь, а в результате - сегодня время перевели и интернет кончился у компании, где зал арендовали, поэтому так вот все один к одному...В следующийраз будем умнее...

Запись будет однозначно доступна всем, кто сегодня участвовал или пытался.

Уважаемые участники, приношу извинения всем, у кого не получилось зайти. Думаю, что мы поступим так: сегодня мы с администратором выясним причины всех тех.неполадок и на неделе грядущей, я проведу повторно, но только для заочников. Если же Вам не удобно выбирать еще один отдельный день, то Вы просмотрите запись - да. Материалы: презентация и некая теория вместе с сертификатом будут отправлены всем по обычной почте. Если Вы хотите получить их быстрее, то можем отправить через ems, но будет гораздо дороже, зато 3-4 дня.
Вопросы думаю давайте обсудим здесь, чтобы ответы были доступны всем, не только участникам.
Итак: готова повторить свою речь для заочников: нужно только определиться в выходной или будни день?
Можете посмотреть запись.Материалы всем по почте.

Тем: у кого страница не найдена - введите логин и пароль на сайте и Вас пустят. Телефон для связи московский 89032378382
Сейчас я начну, все сообщения пишите в чат

Уважаемые участники! В ответ на несколько писем отвечаю: если Вы так и не сможете установить соединение по объективным причинам: то возможны 2 варианта: 1) будете смотреть в записи и получите сертификат и материалы; 2) мы вернем деньги по Вашему заявлению

Ну, зачем же расстраиваться, все хорошо!)

Елена, завтра под поиском будет название семинара, нажмете на него, и мы с Вами познакомимся)

Ольге: у Вас все хорошо))
Наталье: Вы отключили антивиус? см. комментарий от Админа выше

Елене: нет, не нужно
Ольге Симоновой: можно, только зачем?
Ольге Кузьмминовой: если Вы прошли тест и все у Вас хорошо, то до завтра!

Около 18, может и раньше, в целом как уладим всю техническую сторону со всеми, у кого проблемы с тестированием.

Светлане: ну, конечно, имеет, у Вас видео меньше будет тормозить. Если Вы имели в виду Ваш доступ, то главное, чтобы бы вышли под теми же рег.данными, IP адрес значения не имеет.
Ольге: нажать на ссылку: забыли пароли?, Вам пришлют пароль на эл.адрес Ваш.
Наталья, сейчас будет разбираться.

Если э-мейл Ваш, и он рабочий, то не страшно, мы подключим Вас через электронный адрес, не важно, какое имя тогда.

снова ссылка: http://logomag.ru/pages/meeting/

Ссылка на нее сверху

Это не важно, пишите имя и фамилию, как в анкете. У нас нет заявок на одинаковые ФИ, поэтому нас спасет эл.адрес при различении!

Нет, на самом сайте нет, только в магазине. Кстати, скоро будет, а пока придется заново регистрироваться, к сожалению!

ВНИМАНИЕ! ДЛЯ ТЕХ, КТО УЧАСТВУЕТ В ВЕБИНАРЕ!
1. Сегодня вечером мы анонсируем мастер-класс, на сайте появится его форма. Тогда же мы подключим всех, кто произвел оплату.
2. Каждому участнику необходимо СЕГОДНЯ зарегистрироваться на сайте под теми ФИО и с теми эл.адресами, которые были указаны в заявки, иначе мы не сможем Вас подключить.
3. На странице с инструкцией прочитать ее и проверить связь, обо всех проблемах сразу сообщить нам на почту: http://logomag.ru/pages/meeting/

Поступили деньги на счет от:
Старостина Татьяна Юрьевна
Додонова Лариса Анатольевна
Кузьминова О.П.
КОНЕВА ЕКАТЕРИНА НИКОЛАЕВНА
КОНЕВА ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА
Дудина Екатерина Анатольевна
СЕЛИВАНОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА
полякова елена владимировна

Уважаемые участники! Мастер-класс будет проходить на 4 этаже центра "Волшебный ребенок" в зале № 1. Обращаю внимание на особенности его проведения в очной форме:
1) нужно взять с собой сменную обувь!
2) пространство этого центра не предполагает занятий за столом, будем общаться, сидя на полу, подушках, мячах, есть немного стульев. В любом случае возьмите что-то твердое,на чем писать
3) будет 15 минутный перерыв, возьмите с собой что-нибудь к чаю
4) советуем взять некоторое количество средств, т.к. там будет организована ярмарка, плюс на базе центра работает детский магазин.

По поводу заочного участия: в пятницу мы разместим подробную инструкцию, как пользоваться сайтом во время вебинара, следите за новостями!

Обращаю Ваше внимание на изменения в списке. Заявку нужно прислать на адрес почты, если не срабатывает ссылка, скопируйте ее, пожалуйста. Оплата заочного участия теперь возможна только через систему яндекс-деньги.

обновленный список участников
Дяченко Елизавета Юрьевна
Попова Елена Владимировна
Долганюк Елена Викторовна
Васильева Ирина Ивановна
Бискуб Вера Ильинична
Подоплелова Светлана Викторовна
Куцина Екатерина Владимировна
Самойленко Ирина Михайловна
Тетеркина Татьяна Наркисовна
Симонова Ольга Викторовна
Солойденко Олеся Анатольевна
Мельникова Зоя Ивановна
Ванина Ольга Дмитриевна
Волкова Юлия Юрьевна
Мартынова Наталья Николаевна
Половнева Наталья Александровна

Прислали копии квитанций, но деньги пока не поступили. В случае задержки платежа более, чем на 5 дней, мы будем просить участников, оплата от которых не поступила на счет, обратиться в банк за получением разъяснений.
Конева Ольга Александровна
Конева Екатерина Николаевна
Селиванова Светлана Анатольевна
Додонова Лариса Анатольевна
Старостина Татьяна Юрьевна
Полякова Елена Владимировна
Зотова Елена Александровна
Дудина Екатерина Анатольевна

И свяжется, и вывесим.

Да

Да, в 10 часов по Москве. Уважаемые участники, завтра со всеми свяжется наш администратор и разъяснит все подробности, подготовьте все возникшие у вопросы, пожалуйста.

обновленный список участников
Дяченко Елизавета Юрьевна
Попова Елена Владимировна
Долганюк Елена Викторовна
Васильева Ирина Ивановна
Бискуб Вера Ильинична
Подоплелова Светлана Викторовна
Куцина Екатерина Владимировна
Самойленко Ирина Михайловна
Тетеркина Татьяна Наркисовна
Симонова Ольга Викторовна
Солойденко Олеся Анатольевна
Мельникова Зоя Ивановна
Ванина Ольга Дмитриевна
Волкова Юлия Юрьевна

Прислали копии квитанций, но деньги пока не поступили. В случае задержки платежа более, чем на 5 дней, мы будем просить участников, оплата от которых не поступила на счет, обратиться в банк за получением разъяснений.
Конева Ольга Александровна
Конева Екатерина Николаевна
Селиванова Светлана Анатольевна
Додонова Лариса Анатольевна
Старостина Татьяна Юрьевна
Зотова Елена Александровна
Дудина Екатерина Анатольевна

Уважаемые коллеги! Приношу извинение за задержку в ответах: меня с ребенком неожиданно госпитализировали. Всем, кто прислал письма на почту - ответим сегодня
Очное участие можно оплатить в день семинара.
Еще раз сейчас уточним список участников
ЗАВТРА всем, кто присылал заявку будут разосланы письма и будет звонить администратор - уточнять все детали.
По поводу интернет-связи: если у Вас закончится связь, то мы предоставим Вам возможность просмотреть запись семинара. А на диске будут только сопровождающие материалы - моей речи не будет.

Да

Уважаемая Таисия, почта проверяется ежедневно, если отправили пару дней назад - попробуйте еще раз, обозначив тему письма, возможно, если Вы отправили ее без названия - она попала в спам.

Коллеги, заявки нужно прислать на почту. Отсюда они не регистрируются. На карту оплатить нельзя, поскольку у юр.лиц нет карт, только счета.

Мы послезавтра вывесим список оплативших, если себя в нем не найдете, то отправьте, пожалуйста.

Татьяна, на какие именно документы ссылаетесь?Будем пробовать реабилитировать логопедию..

Да, если у Вас оочень хороший трафик, то Вы сможете общаться со мной с видеосвязью, если не очень, то просто через чат.

Да, бывшая сотрудница нашей кафедры.

Уважаемая Анастасия, с этого года вся страна переходит на новую систему: бакалавриат/магистратура, в связи с этим вопрос о сокращенных сроках пока остается открытым...

20 марта мы вывесим список оплативших, если Вы не найдете себя там, то нужна будет копия квитанции

Моя оценка - отлично

Эссе Цветковой Маргариты, подготовившей материал:
Предлагаю улучшить имеющийся Приказ Департамента образования города Москвы от 15.12.2006 № 817 «Примерное положение об организации деятельности Службы ранней помощи».
В котором внедрить систему абилитации и реабилитации детей с рождения до 7-10 лет. Возраст будет зависеть от конкретного заболевания ребенка и надобности в помощи. Включить семьи и педагогов-дефектологов, наряду с мед. персоналом, в систему реабилитации ребенка с момента его рождения. При патологических родах, либо при угрозе, выявленной в момент обследования беременных, за семьей «закрепляются» дефектолог, психолог и врач-реабилитолог. Родителям предложить получить специальность дефектолога на бюджетной основе. Патронаж семьи специалистами - до 8-10 летнего возраста ребенка.
Для реализации проекта, необходимо обучить дефектологов по программам, разработанными ФЦ ранней помощи и ИКП РАО.
Я предлагаю:
1. создать межведомственную службу ранней помощи семье и детям с особенностями развития;
2. "включить" семью и педагогов-дефектологов, наряду с мед. персоналом, в систему реабилитации "особого" ребенка - с момента его рождения;
3. привлечь ведущие центры страны к подготовке специалистов этого профиля в соответствии с современными знаниями;
4. создать в регионах службы ранней помощи семье и детям для координации работ по реабилитации детей, проживающих в семье;
5. увеличить штата сотрудников и ставки для работы со сложными детьми младшего возраста;
6. сделать службу ранней помощи структурным подразделением не только образовательного учреждения, но и медицинского. Чтобы наблюдать и помогать детям и родителям ещё в роддоме, выявить на раннем сроке нарушения или предрасположенность;
7. служба ранней помощи должна выезжать на дом к ребенку, который в силу своих заболеваний не может часто посещать занятия, минимум 2 раза в неделю;
8. увеличить и улучшить работу с родителями, ввести психолого-педагогические тренинги, групповые и индивидуальные занятия. Обучение родителей массажу, упражнениям ЛФК, правильно купать ребенка в ванной/бассейне с необходимыми упражнениями и т.п.
9. включить в работу инклюзивные занятия, на базе детского сада, ясельных групп и т.д.
Таким образом, содержание и формы психолого-педагогической помощи родителям детей с проблемами развития могут быть разными, но цели едины – оказать психотерапевтическое влияние на семью, гуманизировать процесс воспитания детей, обеспечить коррекцию и компенсацию их развития. В результате, родители детей с проблемами развития начинают больше доверять своим силам и активнее решать насущные проблемы своих детей и семьи в целом. Общество, прежде всего в лице специалистов, призвано оказывать помощь родителям, чтобы они не оставались один на один со своей бедой, а проблемы развития ребенка не становилась только личным делом семьи.

Уважаемая Елена, в начале следующей недели с Вами свяжется администратор и уточнит все детали...Я сама не знаю)))

Моя оценка - отлично

Эссе Шумиловой Евгении, подготовившей материал:
Многие современные родители предпочитают ограждать своих детей от посещения массовых дошкольных учреждений. Это вполне правомерно, так как слышать в течение первого года вопли и крики детей, которых отрывают от родителей неприятно и как, мне кажется, не полезно и детям, и самим родителям. Да и многие дети просто не могут привыкнуть к искусственному режиму и «общепитовскому» питанию. (А если говорить о педагогических качествах современных воспитателей, то оно оставляет желать лучшего) К тому же дошкольные учреждения возникли только в «советское» врямя в первую очередь, как средство социализации и «уравниловки», а также как средство использования женского физического труда (сдав трехмесячных детей в ясли, освобождается много рабочих рук). Таким образом, в течение «советского» времени женщины забыли о своем прямом назначении – заниматься непосредственно воспитанием детей. Но сейчас тенденции воспитания стали менять свое направление, появился некоторый индивидуализм и отказ от всего общественного. Женщины и матери стали задумываться о своем назначении. В таких условиях создание групп кратковременного пребывания очень кстати. На данном этапе они выступают в качестве «золотой середины» между индивидуальным и социальным воспитанием. Дети имеют возможность получить подготовку к школе, без особого ущерба психике, а родители – заняться своими прямыми обязанностями, и возможность на некоторый компромисс с реальностью. «И волки сыты, и овцы целы».

Уважаемая Екатерина, присылайте заявку на адрес сайта, администраторы Вас зарегистрируют и пришлют Вам форму для оплаты.

Бывает так, что оплата в банке по каким-то неведомым причинам не проходит до нас, поэтому лучше сообщить, чтобы не было недоразумений...

О!По этому поводу: во вторник у нас в вузе было ежегодное масштабное мероприятие, которое собирает большинство дефектологов, в том числе там был Малофеев Н.Н., который в свойственной ему бурной, не дающей слушателю отвлечься , манере говорил об инклюзии и интеграции, в связи с чем думаю, давайте обсудим это на форуме!

Никакой программы не будет, дистанционное участие будет организовано в форме вебинара, как я уже говорила. Т..е. трансляция будет прямо на сайте, участнику нужно будет просто открыть соответствующую страницу. Соответственно настройки никакой не требуется. Администратор выберет участника из числа пользователей сайта и откроет ему доступ к участию в вебинаре, если была оплата.Подробная инструкция по пользованию соответствующей страницей будет размещена числа 20 марта.

Уважаемая Марина, спасибо за конструктивную критику, однако думаю, что помимо знаний русского языка к таким ошибкам может приводить и опечатка, но, безусловно, думаю стоит более этично общаться в постах, ну так, ради важности деонтологии в логопедии

Напоминаю студентам заочного отделения, что экзамен они будут сдавать не по вопросам, а предоставляя портфолио для логопсихологического обследования, кто забыл в чем оно заключается, может уточнить здесь...

Некоторые приспособления для развития лепета есть у нас в магазине!

Моя оценка отлично!

да

Заявку посылать на адрес сайта, указанный на главной странице. Получив заявку мы отправляем квитанцию. Если не пришло подтверждение, то значит мы не получали письмо.

нет, формулировка: госпожа...участвовала в ...

Методика работы, которую буду освещать по сути одна, что для моторных, что для сенсорных, этиология и патогенез представляю в сравнении всегда.
Специалисты сданы не будут, потому как они мне особо не известны, по крайней мере, кого бы могла порекомендовать... по отношению к садам то же самое...

Принято называть индивидуальным планом перспективное планирование, календарным же ежедневные занятия, по крайней мере, у логопедов Москвы. Поэтому индивидуальный план представленный для примера содержит разделы, из которых логопед может скомпоновать конкретный план под каждого ребенка, а на его основе уже календарный индивидуальный план.

Технические вопросы смогу осветить чуть позже, примерно через неделю, сейчас сайт претерпевает некоторые изменения, в том числе поэтому могут не работать некоторые ссылки. Через неделю на сайте будет возможна организация вебинаров, мы посветим этому раздел форума или блог
Материалы и сертификат будут высланы, если произведена оплата даже если человек вообще не смог подключиться.
Материалы представляют собой диск с презентацией и видеофайлами

Очевидно, что такие дети не идут в вальдорфский сад, а если идут, то социализируются, но не корректируются

Эмм,....индивидуальные планы составляются на весь период занятий с ребенком....не справляются за полгода????

вальдорфская система не предполагает коррекционного обучения, эти сады в основном инклюзивные,я бы сказала даже, что штайнеровская педагогика вообще не предполагает обучения в том понимании, которое принято у нас в стране

УВажаемые родители и педагоги! Обращаю Ваше Внимание, что у нас В магазине есть целый раздел Вальдорфских игрушек!И он постоянно пополняется!

Дорогие родители, обзор каких методик еще хотели бы здесь почитать?

Итак, это первый пост блога,который полностью предстоит заполнить выпускникам дефектологам!
Коллеги, оценивайте посты в нем по 5 балльной шкале, дайте студентам приблизить отличную оценку за последний экзамен по логопедии.
Моя оценка 4 балла, учитываю оперативность подачи материала, его оформление, наличие или отсутствие иллюстраций, наличие и необычность собственного вывода и т.д.

на адрес сайта прислать заполненную форму

Елена, презентация своей работы - это портфолио? Если имеется в виду оно, то думаю, что стоит задать этот вопрос в этой теме на форуме....

По поводу дипломных работ: думаю, что даже если они у меня есть, то предоставлять я их не буду, поскольку это нарушает этику преподавателя. Литературы по этой теме огромное количество, поскольку это очень простая и распространенная тема. А уж по методикам выявления список просто огромен, думаю, что стоит посетить библиотеку, в том числе электронные и все получится!)

Будут высланы материалы, да. Но не в электронном виде, а по почте вместе с сертификатом. Услуги пересылки (т.е. услуги почты) оплачивает получатель. Оплата заочного участия должна быть произведена не позднее, чем за 1 неделю до семинара.

а что будет???????????

Там же: написание буквы, включенной в хорошо упроченное слово, не требует оптико-пространственного анализа, необходимого для написания изолированной буквы, оно осуществляется с опорой на хорошо упроченную систему кинестетических стереотипов...
Думаю, что этот принцип лежит в основе восстановления функции при афазиях...

Процесс письма включает в свой состав акустических анализ составляющих слово фонем, элементы проговаривания (кинестетический анализ), пространственный анализ элементов графемы, изображающей данный звук, и поэтому может нарушаться при недостаточности, поражении левой височной, левой постцентральной и левой теменно-затылочной областей. однако узнавание графического изображения хорошо знакомых слов (подписи, адреса) может оставаться сохранным. Таким образом, получаем подтверждение о разных механизмах осуществления письма на уровне обучения и автоматизма (Лурия, Симерницкая, 1973).

Да, да, да..или вообще к пагубной в нашей стране интеграции...Почему к пагубной, а потому что у нас особенные люди, по-своему зачастую трактующие инклюзивное обучение...

Ключевое слово "в идеале"....подруги работают в дет.домах...никому кроме логопедов там эти звуки не нужны, плюс проблемы с мотивацией у самих детей...

Коллеги, заочное участие будет организовано в форме вебинара!

Коллеги, призываю всех отказываться от не верной в корне, но закрепившейся, к сожалению, формулировки: стертая ФОРМА дизартрии. ведь во всех учебниках: формы дизартрии определены локализацией патологического очага!т.е. это бульбарная, псевдобульбарная и т.д. Где очаг у стертой??Изначально, в классической логопедии: у дизартрии 4 степени: анартрия, средняя, легкая и стертая!!Следовательно, грамотнее говорить: стертая степень или чтобы не резало слух просто "стертая дизартрия". Кто не согласен: обсудим?
Екатерине спасибо за отзыв о материале!

Есть вечернее и заочное отделение, заочное -это 1 месяц в полгода. Дистанционно - нет, поскольку это диплом об образовании. Такие документы в нашей специальности дистанционно пока не выдаются, к сожалению.

Думаю, что у них и не получится заниматься...Их тоже нужно понять. в принципе, автоматизируются же звуки у детей в детских домах, там вообще родителей нет.

Есть, как второе высшее, специальность: дошкольный педагог дефектолог, есть вечернее и заочное отделения...

Думаю, что с родителями, которым не особо нужны их дети, что либо делать бесполезно...а так: можно в саду журналы и газеты издавали бесплатно, тогда читают иногда....а еще можно в интернете с ними общаться, в блоге каком нибудь, может у них времени нет очно общаться...может какое кино для них снять, как в рекламах: до (работы логопеда) и после... Безусловно, авторитет логопеда и заведующая должна повышать...

По положению о логогруппе - да, а о логопункте - нет. Могут, но не должны, к сожалению. Хотя может в регионах по-другому...
Текучка, да...вопрос в зар.плате. Не хочу никого обидеть, но из личного опыта: 50 % воспитателей переучиваются на логопедов, считая, что работа легче и денег больше. И что? Годичные курсы и огромный гонор: Я-логопед! И лишь половина от них становится действительно логопедами, хорошими логопедами. А другая половина даже не слышит боковых свистящих у себя, не то что у детей! Но еще раз повторюсь без обид, бывают и талантливые люди!
Я думаю, что основная проблема взаимодействия логопеда и воспитателей даже в другом. ведь логопеды зачастую забывают, что они не воспитатели. Пример: прихожу в сад на диспансеризацию. Там все дети знают у логопеда перелетных птиц, но не стоит ни одного звука за год! вопрос: почему. Ответ: так они же с дизартрией. Ну, да, оно и понятно, что перелетных птиц по картинкам оно приятнее, чем слюни у себя на одежде собирать....
Злобно как-то получилось, но простите накипело))

в настоящее время мы уточняем техническую организацию дистанционного участия, но однозначно, что это будет приватная онлайн трансляция, т.е. для участия нужно иметь хороший трафик, чтобы ваше соединение с интернетом не рухнуло.заочное участие стоит 1000 рублей

Коллеги, интересующие вопросы о мастер-классе, можно задать мне здесь! Подчеркиваю возможность дистанционного участия для регионов!

Логопеды, несмотря на то, что материал в разделе для родителей, я думаю, что будт интересен и вам!

Татьяна, на почте нет от вас письма((

Коллеги, в этом блоге хотим осветить теоретические аспекты работы. Данный пост думаю поможет при разработке перспективных планов, ведь в нем есть указания на задачи работы

Татьяна, будем рады, если вы готовы поделиться такой информацией, мы создадим для материала отдельный пост, чтобы не перегружать комментарии, присылайте на почту

Татьяна, при логопункте официально вообще ни воспитатели, ни родители могут не участвовать в кор.процессе. Логопед на логопугкте для воспитателя все равно что повар, у каждого своя работа. в этом безумии не побоюсь этого слова виновны авторы положения о логопункте. в статье же говорится о логогруппах и садах, о чем есть указание в тексте. конечно, все нормативы нужно пересматривать, но у меня есть мнение, что как только логопед становится методистом, он вообще забывает о том, что такое логопедия....

Людмила, ведущими обе руки не могут быть по определению, я бы сказала, что вы имели в виду равнозначность пользования рук. Однако в тесте идет речь не о леворукости или праворукости, а о латеральном профиле в целом. Думаю, что в свете последних исследований, касающихся межполушарной асимметрии вообще не совсем корректно говорить о доминантности полушарий, в статье же приводится оригинальный текст указанного исследования, т.е. ее автор имеет право на авторский взгляд.

Ольга мы разместим работу для ознакомления, но по правилам нашего сайта, вы должны являться членом гильдии, чтобы просматривать ее. подробно здесь: http://www.logomag.ru/pages/kakstatchlenom/

Это дипломная работа. Если она нужна, мы можем выставить ее для ознакомления на сайте после согласования с Еленой.

Спасибо за активность, Анастасия!

пока нет, но планируем с апреля...

онр, средний дршкольный

Ну, с точки зрения КРУ детей должен приводить воспитатель: у логопеда полностью все время должно распределяться на занятия с детьми, по их мнению логопед не имеет права в рабочее время даже посетить дамскую комнату...

Ну, мы всегда рады, если возникнут вопросы, поможем с удовольствием!